Salimos en Canal Sur TV

El 29 de mayo de 2007 salimos en la tele, ¡si queréis verlo!

Mayo 2007. ¡Gran idea!

Nuestras queridas Conserjes, llevaban muchos tiempo anotando en un papel los alumnos que llegaban a 2ª hora al IES ‘por sistema’. Tras esto, el Jefe de Estudios se encargaba de pasar esta información todos los días al ordenador.

Además los alumnos mentían al entrar al IES, les decían nombres falsos a los Conserjes, ¡qué cosas hacen los alumnos!

¿Qué hacemos ahora?

Nuevo récord, en 1,5 minutos Celia (una de nuestras Conserjes) ha aprendido el manejo del sistema ‘Pocket e-valúa’.

Pone las faltas, en la puerta del IES, a los alumnos que llegan a 2ª hora. Ve las fotos de cada alumno en el ‘Pocket-Pc’. ¿Corresponde foto con nombre? ¡Ahora no me engañan!.

Pulsando un botón vuelca todas las faltas de inmediato.

¡Ah, lo olvidaba!, Carmen y Loli ya han aprendido el manejo de la PDA también.

¡Todos contentos!

Curso 2007. ¡Compramos 10 nuevas PDA’s!

En otros IES han comprado muchos dispositivos y en el IES Miraya del Mar hemos comprado 10 más.

Los profesores nos hemos reunido por la tarde y se ha impartido un curso de formación. Algunos se han quedado “fuera” (sólo hemos comprado 10), pero vamos de forma progresiva.

Hoy, 29 de mayo de 2007, hemos realizado el curso: 2 horas de curso y ya están listos para trabajar.

Todo fue sobre ruedas:

• Sacas la PDA de la caja (sin estrenar)
• La enciendes (vienen con la batería cargada)
• Activas WIFI y por DHCP conecta con Internet
• Entras en e-valua.org y descargas el programa
• Escribes los datos del profesor
• Bajas las fotos
• Y listo…, en ese mismo momento ya pusieron faltas y … otras anotaciones a los alumnos

En 2,5 horas los ‘profes’ ya estaban trabajando con ellas y al día siguiente todos poniendo faltas, retrasos, ‘no trabajar en casa’ y otras anotaciones..

Sinceramente no me lo creía, hasta los compañeros con alguna dificultad para las TIC manejaba “la maquinita” de maravilla.

Curso 2006. Nuevos Centros en el proyecto

Desde principios del Curso 2006, y tras un curso de formación en el CEP de Málaga, nuevos Centros Educativos: IES Maren Nostrum, IES Huelin e IES Campanillas se suman al proyecto.

Ante todo, muchas gracias a esos Centros por la gran aportación de ideas.

Ya han comprado sus propias PDA y están empezando a usar el sistema. ¡Mucha suerte!

Esto tiene un problema: ¡si lo pruebas te ‘engancha’!

Octubre 2006. Jornadas provinciales TIC

Allí le comentamos a muchos compañeros lo que estábamos haciendo.

¡El proyecto tuvo éxito!

En la foto Miguel Padilla y Antonio Astorga.

¡Gracias al CEP de Málaga por su apoyo!

Una filosofía educativa

Pero sobre todo este proyecto se convertía en una filosofía educativa. ¡Esto era educar!

¿El qué?

Debido a que evaluamos de forma continua, la información llega inmediatamente a padre, madre, profesores y al propio alumno; pudiendo actuar rápidamente ante cualquier signo de empeoramiento académico. Acción del alumno- Reacción instantánea de la Comunidad.

¿¡Podría servir como instrumento para reducir el índice de fracaso escolar!?

Hemos comprobado que:

• Se reducen las faltas de asistencia.
• Bajan los retrasos en la entrada a clase.
• Los alumnos trabajan más en clase y en traen más los ejercicios hechos de casa.
• …

Mirando el fichero LOG, vemos que la media diaria de accesos al sistema vía WEB es de 100 personas aprox. (sin contar al profesorado) el 30% padres y el 70% de alumnos.

La meta se acerca, cuando el 100% de los profesores (aprox.) usen PDA, entonces pondremos en marcha todo lo que tenemos preparado. ¡ya vereis!. Una de las mejoras es un nuevo sistema para comunicarse con los padres de forma automática, será mejor y más efectivo que los actuales: SMS, WEB y e-mail. ¡lo siento, las mejoras sólo se cuentan cuando estén terminadas y probadas!

Nuevas mejoras

El proyecto sigue una estructura piramidal desde dos puntos de vista:

• Contra más compañeros lo utilizan, más se despierta el interés por el Sistema. Cada vez había más profesores voluntarios que querían coger “la maquinita” (como algunos le dicen).
• Cuando el número de profesores (de nuestro Centro y de otros) que conoce y utiliza el proyecto aumenta, la cantidad de ideas que se reciben es todavía mayor.

Durante este curso, cientos de ideas del profesorado  se materializan en el programa.

Habíamos conseguido:

• Robustez
• Facilidad de uso
• Objetividad en el proceso educativo
• Envío inmediato de información
• Eliminar burocarcia y papeleo
• Etc.

¿Compramos nuevos dispositivos?

A principios del curso 2005 decidimos, pasando por el Consejo Escolar, adquirir 10 dispositivos, pero éstos los pagaría el Centro.

Había muchos profesores voluntarios, que animados por el éxito del proyecto, querían empezar a usarlo.

Tras un curso de formación de 3 horas se pusieron en marcha y …¡¿cuál fue nuestra sospresa…?! Que hasta los compañeros con más dificultad en el manejo de las nuevas tecnologías manejaban la PDA perfectamente ¿¿??

Curso 2005/2006

El proyecto ya era estable. Estaba todo muy automatizado.

En las jornadas para Coordinadores TIC en Huelva, muchos compañeros conocieron el proyecto. Y además… les gustó.

Profesores de otros Centros se interesaban en el proyecto. Incluso se enteró nuestro amigo Miguel Padilla, asesor del CEP de Málaga, al que le gustó mucho. Desde entonces su apoyo, y el del resto de los compañeros del CEP, ha sido enorme.

Curso 2004/2005

Durante este curso el proyecto tomaba cuerpo. La mayoría de los procesos se automatizaban.

El profesorado observaba que “ESA COSA” parecía que funcionaba.

Los padres, madres y alumnos ya accedían a la WEB y veían la información.

Durante este curso los tutores informaron del proyecto. Ya salían los primeros SMS.

Algunos valientes se compraron su PDA. Javier Montero adquirió una PDA ACER y junto a otros profesores se unieron al grupo.

Los profesores ampezaron a trabajar. Enviaban la información por Buetooth y ¡FUNCIONABA!.

Padres, madres, alumnos y demás miembros de la comunidad educativa accedían a toda la información de forma instantánea.

Bluetooth dió muchos problemas, pero al final conseguimos que todo marchara bien.

Curso 2003/2004

No nos rendimos.

El software fue mejorando, pero todavía estaba lejísimo de llegar a ser algo que pudiera manejar un profesor con cierta facilidad. Sin contar, por supuesto, los precios de las PDA.

Mejoramos muchos aspectos del proyecto. Los compañeros nos observaban extrañados, pero no se aventuraban.

En un principio se necesitaban ciertos conocimientos informáticos para usar el proyecto:

• Como cargar los alumnos, debíamos descargarlos en un ordemador y copiarlos a la PDA.
• Ponerle las fotos, debíamos copiarlas y pegarlas en la PDA.
• Volcar la información , era muy tedioso.
• El programa se colgaba. (estaba en la fase beta).

Los compañeros no podían sumarse al proyecto.

Lluvia de ideas

¿Qué estábamos haciendo? Empezaron a llegarnos las ideas, propuestas nuestras y de los compañeros.

Todo lo que siempre habíamos deseado, podría hacerse realidad.

¡Os imagináis un sistema capaz de llevar una evaluación continua del proceso educativo de un alumno de forma diaria e instantánea !

Suponed que el profesor pueda especificar todos los contenidos, darles una ponderación y que la nota salga automáticamente en función de los exámenes, trabajos y actitud del alumno. ¡Parecía imposible!, pero nos pusimos en marcha.

¿Y si los padres y madres pudieran ver absolutamente todo sobre el proceso educativo de sus hijos…?

¿Y si la información la mandamos por SMS…?

¿Y si podemos mandar  a los alumnos al Aula de Convivencia de inmediato o poner una amonestació y que le llegue al Jefe de Estudios al instante…?

¿Y si…?

Las ideas fluían a una velocidad de vértigo, pero la realidad era otra. Era un larguísimo camino y sufriríamos muchísimo. Las PDA hacía relativamente poco tiempo qe irrumpían en el mercado y había poco material y entornos de desarrollo para trabajar.